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第36章 张伯礼（第3页）

这段经历让他深刻体会到基层百姓对医疗的迫切需求，也坚定了他从医的决心。

1973

年，他进入天津中医学院学习，系统地接受中医药知识的熏陶。

1982

年，他获得中医内科学硕士学位，为日后的学术研究和临床实践奠定了坚实基础。

在求学过程中，张伯礼师从多位名师，如着名中医专家董晓初、赵恩俭等。

他们严谨的治学态度和精湛的医术，对张伯礼产生了深远影响。

他虚心求教，刻苦钻研，不断汲取前辈们的经验和智慧。

天津地域文化也在潜移默化中影响着张伯礼的学术思想。

天津作为北方重要的商业和文化中心，有着兼容并包的文化氛围。

这种文化环境让张伯礼能够接触到不同的学术观点和医疗方法，培养了他开放、创新的学术思维。

毕业后，张伯礼选择留校任教。

他希望将自己所学的知识传授给更多的学生，为中医药事业培养优秀的人才。

他相信，只有培养出一代又一代的中医人才，中医药事业才能薪火相传，不断发展。

2.勇搏励志班的育人革命

张伯礼创办的勇搏励志班，以“责任、坚韧、克己、奉献”

为班训，构建了一套独特的实践体系。

“责任”

要求学生对患者负责，对社会负责，培养他们的使命感；“坚韧”

让学生在面对困难和挫折时，能够坚持不懈，勇往直前；“克己”

教导学生克制自己的欲望和情绪，保持冷静和理智；“奉献”

则鼓励学生无私地为他人服务，为中医药事业贡献自己的力量。

为了培养学生的综合素质，勇搏励志班设计了晨练晨读等素质训练活动。

晨练时，学生们练习太极拳、八段锦等传统功法，不仅锻炼了身体，还培养了他们的毅力和专注力。

晨读则让学生们诵读经典医籍，加深对中医药文化的理解和感悟。

为了激励学生努力学习，勇搏励志班设立了奖学金。

这些奖学金不仅是对学生学习成绩的肯定，更是对他们品德和综合素质的认可。

通过奖学金的设立，激发了学生的学习动力，营造了良好的学习氛围。

经过多年的实践，勇搏励志班取得了丰硕的人才培养成果。

许多学生毕业后成为了中医药领域的骨干力量，他们在临床、科研、教学等岗位上发光发热，为中医药事业的发展做出了重要贡献。

他们传承了勇搏励志班的精神，用实际行动诠释着“责任、坚韧、克己、奉献”

的班训。

3.全球中医教育的破局者

在全球中医教育领域，首个《世界中医学教育标准》的制定是一项具有里程碑意义的工作。

张伯礼带领团队，经过多年的努力和研究，深入分析了世界各地中医教育的现状和需求，结合中医药的特点和规律，制定出了这一标准。

在制定过程中，团队成员广泛收集资料，与国际上的中医教育机构和专家进行深入交流和探讨。

他们充分考虑了不同国家和地区的文化差异和教育体系，确保标准的科学性和实用性。

《世界中医学教育标准》的出台，为全球中医教育提供了统一的规范和指导，促进了中医教育的国际化发展。

为了提高国际中医师资水平，张伯礼推动了国际师资培训基地的建设。

这些基地邀请国内外知名的中医专家授课，为来自不同国家和地区的教师提供系统的培训。