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第34章 亲爱依恋 寻觅求索2（第1页）

田武双手捧着一碗水递给老师，王栩有滋有味地喝着，还不时地咂咂嘴，像在品尝新酿的米酒。

喝过水，略作休息后，王栩挺身而起，拔剑出鞘，于青石旁的草地上击起剑来，边击边讲。

击剑时，武士初立的姿势是“正”

，一转而出于击，则与“奇”

相当。

名手于此姿势一呼出于击——“奇”

，同时一转而作防御姿势——“正”

，这叫做出于“奇”

而立于“正”

。

在又受人攻击时，一转而变为反击，这便是居于“正”

而出于“奇”

。

由此看来，名手击剑，每一瞬间，都在做攻守的两样准备与变化。

击剑是这样，指挥整个战争也是这样。

正兵合战，出奇制胜，二者相映成趣。

表现在进攻一方，或正面钳制（正），侧面迂回（奇）；或为两翼配合（正）；正面突破（奇）；或声东（正）而击西（奇）；或示形于此（正）而主攻于彼（奇）等等。

表现在防御一方，或正面抗击（正）合于敌后抽薪（奇）；或阻于多路（正）合于围歼一路（奇）等。

从作战目的讲，“以正合”

服务于“以奇胜”

；就手段而言，明于正而暗于奇。

奇正交发，变化无常，使敌人莫测虚实，不知孰为正兵，孰为奇兵，因而敌人在战前，也就无从作好部署，恰当配备，适应机宜，结果动辄得咎。

所以，良将能出奇制胜。

时光如风似电，转眼间田武来凌云观已近两年。

按华夏的风俗，学艺多以三年为期，然而不足两年的时间，田武就已将王栩师父关于军事方面的知识学问掏空。

近半年来，王栩越来越感到自己教育田武力不从心，他聪颖过人，才思敏捷，过目成诵，闻一知十，触类旁通，常常目光从老师的面前掠过，察言观色，对老师的意图便心领神会了，且深刻，透彻，全面，入骨三分。