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2030（第22页）

？乔野说了，写山川河流的是怀古伤今，写月亮流水的是思乡之情，写家属别离的是思念亲人，写什么鼓啊笙啊边塞风光的，是感慨战争、忧国忧民。

可是这首诗，这他妈怎么什么都有啊！

大杂烩可怎么搞？

徐晚星傻了眼。

可她徐晚星是谁？既然看不懂大杂烩想讲什么，那就按乔霸霸的笔记来，能写的全写上去，总有哪个知识点能得分吧？

反正不要和以前一样得个零分，也算是一大进步，对得起乔野的buff加持了。

徐晚星奋笔疾书，基本解题思路如下：

第一句，戍鼓断人行，边秋一雁声。

有战鼓了，那就是战争年代了嘛。

那么，本诗的背景应该是个战乱年代，大雁都在嚎啕惨叫呢，那是真的惨无人道了。

第二句，露从今夜白，月是故乡明。

来了来了，月亮来了，妥妥的思乡之情。

那么，诗人在这个战乱年代，充满感情地思念着自己的故乡。

正所谓举头望明月，低头思故乡，好狡猾一男的，这怎么开始模仿李白了呢。

徐晚星的脑子里开始无限循环起了一首红极一时的歌。

第三句，有弟皆分散，无家问死生。

这句比较白话，她毫无障碍就看懂了。

这位李白模仿者真惨啊，和弟弟分开了，家也散了，亲属是生是死也无从得知。

徐晚星收敛了笑意，顿了顿，在卷子上写下了这句：家破人亡，无亲无故，生死两不知。

其实，她也和这位老兄一样，甚至更惨。

至少这位兄弟知道自己曾经有家，家在哪里，还有亲人可以挂念。

最后一句，寄书长不达，况乃未休兵。

按照乔野给的几句艺术手法鉴赏套路，既然没有借景抒情、寓情于景，也没有什么睹物思人、借物喻人，那就只剩下一个可能性了。

徐晚星干脆利落地套用了乔野给的模范解析：本诗末尾直抒胸臆，将诗人的情感表现得淋漓尽致。

是什么情感呢？写到这里，似乎不用再寻求buff的帮助。

诗人日复一日写着家书，渴望能得知亲人的消息，无奈战事常年连绵，亲人渺无音讯。

他思念故土，也思念亲人，思念旧日的山山水水，也渴望战事停止，百姓安居乐业。

徐晚星为诗词鉴赏题划上句点时，沾沾自喜已然消失不见。

她只是愣愣地看着答题处那些密密麻麻的字，不敢相信有朝一日她也有这样多的思路能填满诗词下方的空白。

好像诗词也不是那么难了？

那一刻，她很有种冲动，想回头对乔野道个谢，或者笑一笑。

可她才刚扭过头去，就听见陈老师在讲台上叫她的名字：“徐晚星！”

她嗖的一下回过头来，才反应过来，妈的这是考试！

再看陈老师的眼神，毫不意外，她因为“试图偷看乔野的答案”

，被严肃警告了。

“……”

英语考试也因为乔野的笔记，至少在选择题上顺利很多。

Takeoff，takeon，takeup……徐晚星没办法在一夜之间将英语提升多少，但至少她记忆力惊人，能够将词组的搭配死记硬背下来。

阅读题可以凭感觉来，或是在原文找答案。

改错题基本上是自暴自弃。