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第13章 学习的意义（第3页）

寒假快要结束了，小叔知道我的学习成绩不太好，尤其是数学，便主动提出要帮我补习数学。

小叔是村里为数不多的高中生，在我眼里，小叔就像一个知识渊博的智者。

小叔拿出我的数学课本，翻到了一道应用题。

“小茗，你看这道题，它说一个农场有若干只鸡和兔，从上面数有35个头，从下面数有94只脚，问鸡和兔各有多少只？这是一道典型的鸡兔同笼问题，我们可以用假设法来解决。”

小叔耐心地讲解着。

我听着小叔的话，眼睛里满是迷茫。

我不明白为什么要假设，也不知道怎么假设。

小叔在纸上画了几只鸡和兔的图形，试图让我更直观地理解。

“小茗，你看，如果我们假设所有的动物都是鸡，那么应该有多少只脚呢？”

小叔问道。

我挠了挠头，小声地说：“35乘以2，应该是70只脚吧。”

小叔点了点头，说：“对，可是题目中说有94只脚，这多出来的脚是怎么回事呢？”

我又陷入了沉思，我想了半天也想不明白。

小叔继续解释：“这多出来的脚就是兔子比鸡多的脚，每只兔子比每只鸡多两只脚，所以用多出来的脚的数量除以2就可以得到兔子的数量了。”

我似懂非懂地点了点头，小叔又给他出了几道类似的题目让我做。

可是我做出来的答案总是错误的，我感觉自己的脑袋就像一团乱麻，怎么也理不清这些数学关系。

小叔看着我沮丧的样子，鼓励我说：“小茗，数学是一门需要耐心和思考的学科，你不要灰心。

只要你多做一些题目，多思考，就一定能掌握这些知识的。”

我看着小叔信任的眼神，心中暗暗下定决心，一定要把数学学好。

这三件事，学骑自行车、制作陀螺和学习数学，虽然各不相同，但都让我经历了重重困难和挫折。

在学骑自行车的时候，我明白了只有不断地尝试和坚持，才能掌握一项技能；在制作陀螺的过程中，我知道了做任何事情都需要细心和耐心，不能急于求成；而在学习数学的困惑中，我深刻地体会到了知识的力量，没有知识，就无法解决这些看似简单却又充满挑战的问题。

我开始反思自己以前不爱学习的行为。

我意识到，学习就像骑自行车、制作陀螺一样，虽然会遇到很多困难，但只要坚持下去，就一定能够取得进步。

而且，学习能够让他明白很多道理，解决生活中遇到的各种问题。

从那以后，我像是变了一个人。

开学后，我每天都会认真地完成作业，主动向老师和同学请教问题。

我不再觉得学习是一件枯燥乏味的事情，而是把它当成了一种挑战，一种能够让自己成长的机会。

随着暑假的到来，我的学习成绩越来越好，期末考试拿到了全班前十名。

放在以前我都不敢相信。

我爸妈看我进步如此之快，也是很替我高兴。

我在学习中找到了乐趣，也找到了自己的目标。

我知道，只有通过学习，才能走出这个小小的村庄，去看看外面更大的世界。

而这个寒假快要结束时的经历，将永远留在我的记忆中，成为我成长道路上的宝贵财富。