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谎言（第4页）

他说：你他妈的。

我后来才发现，我所谓的不说谎，其实包含了太多主动的成分，犹如一个实在没什么可说的人，只能贴上各种各样的標籤招摇过市。

我是这样的人，我的班主任也是这样的人，但我的信念感比起她来说，確实是差了十万八千里。

班主任姓胡，不到三十岁，性格近乎喜怒无常，老师这种职业简直就是专门为她这种人设计，若非学校里有如此多的宣泄口，很难不让人怀疑她会英年早逝。

刚见面的时候，我其实对她印象不错，很少有老师会在第一节课就大谈特谈老师这个职业的重要性，她说：我从小就梦想当一个老师，在比你们现在这个年纪还要更小的时候，我就有了这个想法，当时我就想，有一天我一定要站在那个讲台上，教好自己的学生，跟每一位学生都当朋友。

很难想像，如此空泛的话她能讲上一节课，我居然也能专心致志地听完整场还不觉得厌烦，如此看来，她再適合教小学不过了。

即便只教了我大半年的时间，但她还是占据了我对学校以及老师的大半印象，在之后我也碰到几个值得令人怀念的老师，但是只要一提到学校，提到老师，我准会想起她来。

她教语文，作业通常是大量的抄写课本上的內容，往往两三个小时过去，字不是字，眼睛不是眼睛，她的作业我常常完成不了，有时候到了早上才开始心慌，於是边走边抄，一路上磕磕绊绊，可终究是无济於事，站成一排等著挨棍子的人群里总有我的身影。

开始我们还不熟悉，她有所顾虑，我亦有所期待。

事实证明，我们的想法一样的縹緲，於是一段时间过去，她打得越来越狠，我也越来越坦然地接受。

儘管挨打之前的恐惧和之后的肿痛都无比真实，可有些事情就是只能接受，没办法说服別人或者说服自己。

而隨著时间的推移，跟我一样低著头站在外面等著挨棍子的人越来越少。

她下手不轻，加上她曾经亲口说过：很乐意跟家长们交流，校內校外的学习都不应该被忽视。

叫家长，我们那里正在上学的孩子，很少有不怕这个的。

家长们遵循著一种传统的美德，大多都对老师格外信任，这可能是因为他们无暇教育孩子，於是就自然而然地把这项权力移交给了老师，然后站在旁边摇旗吶喊或者漠不关心。

这个再有效不过的法子，她当然想用在我身上。

事实上，全班上下所有人的家长基本上都被她叫过一遍，这件寻常老师觉得麻烦的事情，她乐此不疲，似乎从中发现了某种乐趣。

但她的乐趣在我这里得到了不好的体验，原因没有太多可说的，我爸现在是国家的，我妈又是她自己的，在这两个庞然大物面前，別说我了，她引以为傲的教师的身份，都脆的跟纸一样。

可不能把家长叫来，在她看来，实在有违她的职业道德。

於是她就尝试从其他方面入手，比如让我爷爷或者什么亲戚代替我父母来一趟。

坦诚地说，我並不认为这些人能对我的学习產生什么帮助。

而就算她一再坚持，我爷爷也很难抽出时间来搭理她，他总得想办法从什么地方搞点钱过来。

儿女指望不上，他这个年纪赚钱的路子又不多。

我夹在中间两头为难，於是就只有沉默。

我当然有充分的理由，但总有那么一批人，会觉得你嘴里的话全部都是藉口。

这个时候，真话变成了谎话，谎话变成了真话，最后只剩下无话可说。

在碰壁了一次又一次之后，她也终於体会到了跟我截然相反的厌烦，於是就再也没提过这件事。

叫家长我不怕，但在我下定决心不再说谎之后，我就逐渐开始惧怕起她的另一个爱好。

那就是她每个星期都会有的找学生谈话环节。

儘管班上的学生们看到她就不敢说话，但她其实很乐意跟学生交流谈心，时不时地就要找上几个表现突出的学生，一说就是一整节课。

她经常这么做，却不大乐意学生开口讲话，开始我並不明白原因，后来谈了一次两次之后，我就发现原因其实並不重要，只要一直点头，时不时地嗯上一声，就能很快结束掉这个环节。

我以前知道应该怎么做，可现在的话，保持沉默是否是说谎的另一种形式？我常常想到这个问题。

即便她现在似乎已经懒得再管我，但我总觉得她会突然燃起她身为教师的责任心，然后再次找上我。

等到了那个时候，我不知道我到底该怎么办。

她当然不会喜欢听学生口中的实话，而假如总得有人不舒服的话，她当然不乐意这个人是自己。