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卫渊指着竹简上的内容,侃侃而谈,“我朝沿用旧制已久,培养的多是只会吟诗作赋,不谙世事的文人。
如今国势衰微,百废待兴,正需要的是能够解决实际问题,经世济民的人才。”
竹简上,赫然写着“因材施教”
、“实践与理论结合”
、“格物致知”
等新颖的教育理念。
白侍郎虽然浸淫儒家经典多年,但也并非顽固不化之人。
卫渊所提出的这些理念,有些他闻所未闻,有些虽然与传统相悖,但却又隐隐觉得有些道理。
他眉头紧锁,仔细研读着竹简上的内容,时而点头,时而摇头,脸上的表情阴晴不定。
“世子,你这‘因材施教’究竟是何意?”
白侍郎指着竹简上的字句问道。
卫渊耐心解释道:“所谓因材施教,便是根据学生的不同资质和兴趣,制定不同的教学方案。
比如,有的学生擅长算学,便可着重培养其算学能力;有的学生擅长农事,便可教授其先进的农耕技术。
如此一来,才能最大程度地发挥每个学生的潜能。”
白侍郎虽然未完全认可卫渊的理念,但也被其中一些新奇的想法所吸引,态度稍有缓和。
“世子所言,确有几分道理,但与我朝传统相去甚远,还需从长计议。”
就在这时,一阵喧闹声从门外传来,打破了屋内的宁静。
司马公子带着一群旧学府的学生,气势汹汹地闯了进来。
他们一个个身着锦衣,手持折扇,脸上写满了傲慢和不屑。
“卫国公世子,听说你在这里开办了什么新学府,招收的都是些不学无术之辈,真是可笑至极!”
司马公子阴阳怪气地说道,眼神中充满了挑衅。
卫渊放下手中的竹简,目光平静地扫过司马公子等人,淡淡说道:“司马公子,我新学府招收的是人才,而非只会吟风弄月的废物。”
“你!”
司马公子气得脸色铁青,“你敢侮辱我等?”
“我不过是实话实说罢了。”
卫渊毫不畏惧地与司马公子对视,“你们旧学府只注重死记硬背,缺乏创新思维,如何能培养出真正有用的人才?”
司马公子身后的学生们也纷纷叫嚣起来:“新学府的学生都是些乌合之众!”
“只会哗众取宠,毫无真才实学!”
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面对这些叫嚣,卫渊却只是冷笑一声,然后将目光投向站在一旁,一直沉默不语的孟婉……
孟婉莲步轻移,走到卫渊身旁,清澈的目光扫过司马公子等人,嘴角勾起一抹淡淡的微笑。
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