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第647章 有诗为证（第2页）

那是个极有趣的游戏，可是当我深深陷入进去之后，我发现自己只懂得傻乎乎地开枪。

我对于游戏里的人物、地名、时代背景毫无了解。

于是，我开始翻看二战的历史类书籍，结果发现，我不得不恶补一战的历史，才能看懂二战，才能玩好那一款游戏。

同样的，如果不继续往前了解，一战的历史仍然看不懂。

我就像被好奇心牵着鼻子走的牛一样，一点一点地往前学习，终于有一天我发现我脑中一直混沌不清的那些历史概念，变成了一根根简单清晰的脉络。

那些发生在身边的很难理解的事物，忽然在历史上都有了渊源。

人对世界的困惑源于无知，如果懂得更多一些，看世界的眼光就会不一样，这是知识的力量。

就如同我因为电脑游戏而迷恋历史，我相信在座的各位同学，也可以在学习知识的过程中，寻找到你们的兴趣所在。

比如，男同学为了撩妹。

比如，女同学为了了解你们用的化妆品，是什么化学成分构成的。”

又是一片笑声传出。

萧俊这堂课，才开始仅仅两三分钟的时间，竟是让课堂气氛变得前所未有的热烈。

“当然了，以感兴趣去学习，这是学的范畴，是我们学生的自发行为。

可问题是学习的过程相当痛苦。

以我自己为例，我在刚开始学习历史的时候，就常常看到后面忘了前面，在无数个人名、地名之间顾此失彼。

我都有那么大的兴趣了，为什么还是学不好呢？

说道这里，大家发现问题出在哪里了吗？

哈哈，问题就出在，我只有学没有教。

我错过了接受教育的最佳时期，而最佳时期的时候，也没有任何迎合我兴趣的教育模式。

所以，现在已经不是学的问题，而是教的问题。

不是学生不认真，而是我们教育工作者的工作没有做到位。

为此，我做出了许多尝试。

比如纪录片《甲午祭》，比如我的新节目‘暴走课堂’。

他愿意认为，这是一种创新教育形式的尝试，虽然现在的教育环境还不适合，将课本知识变成娱乐形式，但是我们可以用课堂形式，把课本知识变成娱乐。

这就是寓教于乐。

接下来，我要讲的，我人生中第一堂历史课，就是试验性的寓教于乐。

请大家翻开……呃，大家也没有课本，那就认真听我讲吧。

我这堂课的名字就叫做《如果东周列国是一个班级，那么很多事情就好理解了》。”

萧俊说着话，回头拉过来一块移动白板，在上面写下了课堂名称。

终于到这时候，大家才知道，萧俊这堂课到底要讲些什么。

自古网上出大神，大家一听萧俊这个课堂名字，顿时开始了热烈的议论。

“东周列国，我知道啊，好像是咱华夏历史上第一个战乱年代呢。

哎，那时候发生了什么事情来着，我怎么一点都不记得了。”

“东周不就是一个朝代吗，萧俊怎么还给他变成了一个班级了？”

“不知道呢啊，听着吧，反正我是对历史一点儿都不感兴趣，就看看萧俊能不能讲出来让我喜欢的东西了。”

网上热议不断。

现场大会堂里，也是第一次出现了骚乱。

学生们，满脸疑惑，不明白东周列国的历史，怎么能跟班级扯上关系。